根据创建或编辑的方式，课堂（或部分录音）的录音（无论是音频还是视听）可能构成受《家庭教育权利和隐私法》（FERPA） (20 U.S.C.§1232g；34 CFR Part 99)。

• 如果课堂录音只包括教师（和教师提供的材料），而没有记录或显示任何学生，该录音将不被视为任何学生的教育记录，FERPA也不会限制录音的使用。（知识产权方面的考虑可能会对使用施加一些限制，如下文B节所述。）
• 如果录音内容包括学生提问、参与讨论、做演讲或带领班级（助教除外），并且可以识别学生，那么记录中捕捉学生的部分可能被视为受FERPA保护的教育记录。教育记录只能在FERPA允许的情况下使用，或者以学生书面同意的方式使用。

后一种情况可能与教师有关，因为学生可以从其他学生的问题（或答案）中学习。那么，FERPA是否禁止教师向同一班级的其他学生分享/发布音频/视听记录？幸运的是，FERPA没有限制或阻止录音的共享，只要访问录音的权限仅限于该班级的其他学生。此外，这种有限的使用不需要获得班上每个学生的书面同意。这意味着教师可以为每个班级的学生创建观看（或重新观看）过去课程的访问权限，而无需获得每个班级的学生的书面同意。

应该通过一个平台（例如，Blackboard或其他经批准的UTRGV平台）共享或发布录制的课程，该平台只能由这些班级成员访问，并且录音不应该公开访问。此外，建议在课程大纲中加入教学大纲声明，提醒学生课堂内容可能会被录音，教师和学生都不能分享录音，例如：

在本课程中，我们将使用技术进行虚拟会议和录音。我们对此类技术的使用受联邦教育权利和隐私法案（FERPA）， UTRGV的可接受使用政策以及UTRGV HOP政策STU 02-100学生行为和纪律的约束。根据FERPA和UTRGV的政策，UTRGV将保留和存储课堂记录。你的导师不会在课程参与者之外分享你的课堂活动录音，这些参与者包括你的同学、助教或研究生助理，以及我们可能在课堂上与之接触的任何客座教师或社区学习伙伴。你不能在本课程之外分享录音。这样做可能会导致UTRGV HOP政策STU 02-100学生行为和纪律的纪律处分。

如果教师或院系希望允许个别班级以外的个人-与课程的其他部分，或在不同的学期-访问课堂的音频/视听记录，其中包括学生的参与，该怎么办？任何发布/分享这些录音的行为都必须遵守FERPA，要么获得学生的书面同意，要么删除录音中描述的学生的身份。

符合FERPA规定的一种方法是，教师在学期开始时在课堂上获得每个学生的书面同意，或者在学期中根据具体情况个别获得学生的书面同意。但是，请注意，学生不能被强迫或要求给予FERPA同意在课堂部分之外共享录音。如果学生拒绝提供同意，那么教师必须从录音中删除不同意的学生的身份，或者录音不得在个别班级之外共享/发布。

录音中个别学生的去识别包括编辑以避免或删除任何提及学生的名字，模糊学生的形象，改变录音，或编辑掉特定的学生互动，以及其他手段。通过计划录音，学生（比如那些提问或发表评论的学生）不会出现在视频中，也不会被点名（或者在被别人提到时重复学生的名字），去身份化可以变得更容易。

学生的演讲是课堂的一部分，很难去识别。如果教师希望允许课堂外的个人访问课堂录音，并且如果学生的演讲或视频项目是课堂的一部分，则教师应该继续并获得学生的书面FERPA同意。

资料来源：课堂记录-注意事项和指导

对于录制课堂课程，教师们可能会有一个主要问题：“谁拥有这些录音？”答案在于理解一个录音讲座中存在的不同版权，UTRGV与Zoom或Panapto等供应商的合同安排，以及德克萨斯大学系统校董会规则和条例（校董会规则）的规则90101。

作为背景，请记住，版权是联邦法律为原创作品作者提供的一种知识产权保护形式，这些原创作品至少具有最低程度的创造力，并以有形的形式固定下来。版权为所有人提供了以下专有权：(i)复制作品；（ii）根据该作品制作衍生作品；（三）以出售或者转让所有权的方式向公众发行作品的复制品；（四）公开进行工作；(v)展示作品。版权还赋予所有者授权他人行使这些专有权的权利，但须受某些法定限制。

有了这种理解，人们可以看到如何使用UTRGV许可的软件（例如，Zoom， Panapto等）录制单个讲座可能涉及三种不同的版权：(i)录音本身的版权；（ii）基础讲座的版权；（三）讲座中使用的第三方材料的版权。前两种版权——录音本身的版权和基础讲座的版权——是最重要的，也是本次讨论的重点。

谁拥有所录制的基础讲座的版权？根据Regents ' Rules 90101.7和联邦版权法，教师将拥有他们创建的基础讲座（作品）的版权，因为讲座是由教师任命的学术或学术作品，就像创建教学大纲、课程材料、考试、期刊文章和其他类似作品一样。

谁会拥有讲座的实际录音？如果UTRGV的许可软件（例如，Zoom， Panapto等）被用于录制课堂，那么UTRGV拥有录制本身的权利，因为它是发送/传输录制内容的教师使用的软件和工具的被许可人。使用UTRGV的授权软件来录制课程本身并不会赋予UTRGV对所录制的基础课程的任何权利——这些权利仍然属于教师。

作为一个实际问题，这对教师和UTRGV意味着什么？

• 教师可以在UTRGV的课程和他们的预约范围中使用录制的课程。这意味着，例如，教师可以保留和复习讲座的目的与他们的工作。或者，根据FERPA（如上所述），教师可以在未来的课程中重复使用该讲座，前提是录音中没有学生的图像，声音或其他识别特征，包括评论)。
• 但是，没有UTRGV的许可，教师不能使用录制的课程，也不能将课程授权给第三方。例如，如果一名教员在当地一所大专院校教授暑期课程，未经UTRGV许可，该教员不得将录制的课堂内容用于该暑期课程。由于教师不拥有录音的版权，他们不能把这些权利给当地的大专院校。
• 根据摄政规则，UTRGV可以使用录音来展示材料，但仅限于有限的情况下。校规第90101.7条允许教师保留其学术作品的所有权，但也授予UTRGV有限的许可，在他们离职后一年内使用他们的作品。

正如校董会在历史上所做的那样，出于继续学校计划课程的有限目的的合理要求，校董会在课程讲师失去服务后的一年内保留一项全额付费、免版税、非排他性的全球许可，以使用、复制、分发、展示、表演和创建由讲师准备的材料(包括讲座、课堂笔记、教学大纲、学习指南、参考书目、用于教学课程的视觉辅助工具、图像、图表、多媒体演示、考试、网络内容和教育软件。

所以如果教师明年秋天离开，UTRGV有他们的课程录音，可以想象UTRGV可以在教师离开后的一年内使用这些录音，为系里提供连续性。不过，这种情况并不经常发生，因为该规定的目的是在教员突然无法使用的情况下提供连续性。

教员想要防止UTRGV拥有课堂录音的版权，可以选择使用自己的摄像机、手机或演示软件（未经UTRGV许可或提供）自己录制课堂录音。通过这种方式，教师将拥有讲座和录音的版权。

然而，采取这条道路的教师必须非常小心，以确保没有学生或他们的图像、声音、问题或贡献被包括在任何录制、分发或使用任何讲座中，以避免违反FERPA或其他隐私法。

资料来源：课堂记录-注意事项和指导

记录保留的关键问题是，根据州记录保留法，UTRGV必须保存记录的期限。目前批准的《记录保留时间表》没有特别包括处理这类录音/视听记录的记录系列。这意味着UTRGV需要获得德克萨斯州图书馆和档案委员会（TSLAC）的许可才能销毁这些录音。

为了解决这一问题，UTRGV的记录管理官员将请求TSLAC批准在UTRGV的记录保留计划中增加一个新的记录系列，用于“照片、视听记录和其他非文本媒体”。这个记录系列，在德克萨斯州立大学记录保存时间表上找到，为这些照片、录音和非文字媒体提供了“只要有行政价值”的保存期限。这样的保留期限将允许UTRGV及时删除记录以解决存储问题，因为“只要具有行政价值”意味着“创建记录的直接目的已经实现，并且如果有的话，该记录的任何后续需要都已得到满足。”

UTRGV预计，个别课堂录音将具有“行政价值”，并仅在录制的学期内保存。如果教师选择保留个人（方便）副本，则该副本可以由教师保存更长时间；然而，这将受到上述讨论的其他学生隐私和知识产权考虑的影响。

资料来源：课堂记录-注意事项和指导

如果有与录音的可访问性问题相关的具体问题-例如与生成封闭字幕或其他住宿相关的问题-教师应联系在线学习和教学技术中心（COLTT）或访问其他机构的可访问性服务。

资料来源：课堂记录-注意事项和指导