研究的主题
sipe推动多学科、跨学科和跨学科的研究，产生相关知识，并提出有意义的解决方案，旨在支持民主社会、社会正义以及更公平和可持续的未来。作为个人和合作研究项目的包容性空间和经纪人，SIPCE汇集了来自不同学科和不同专业领域的教职员工和学生。学院的核心重点是交叉理论、方法和方法，这些理论、方法和方法关注南德克萨斯州和格兰德山谷丰富、多样和独特的地区，以及更广泛的国内、国际和全球联系和背景。
目前，SIPCE的教师和项目协调员参与了几个个人和合作研究项目，这些项目广泛地围绕以下主题、问题和/或研究方法：
社会中的（大）数据、技术和媒体
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教师:Drs。保罗·乔根森和莎拉·罗
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运用以人文和文科为基础的理论和方法，教师们从事前沿的研究项目，其中一些研究将竞选财务数据与其他人口、政治和经济数据结合起来使用。教师研究的另一个领域围绕着媒体、技术、人工智能、医学和自我概念之间的联系。此外，学院还采用3D建模和虚拟重建等数字技术，为社区外展和参与提供新的分析途径和帮助。
墨西哥裔/拉丁裔和土著女权主义者认识论,理论、方法和教学法
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教师:Drs。AJ Baginski, Stephanie Alvarez, catherine Merla-Watson， Erika-Rendon-Ramos和Silvia Patricia Solis
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与此主题相关的教师追求创新的研究项目，将女权主义，土著，酷儿和非殖民化理论，方法，认识论和教学法应用于教育，语言使用，知识生产，创意和文化产品，社会正义和环境行动主义以及社区参与（例如，与K-12教师联系并在当地和区域社区组织工作）等问题。
散居、边境（土地）和移民
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教师:Drs。AJ Baginski, Ian Seavey, Stephanie Alvarez, catherine Merla-Watson， Erika-Rendon-Ramos和Silvia Solis
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假设跨国和跨文化的视角，与本研究主题相关的教师探讨的主题包括教育，语言和双语，身份和社区建设，以及移民，移民和边境生活。通过使用与文化相关的方法，如证言和pláticas， SIPCE学者挖掘、记录和研究移民和移民的历史、网络、经验和愿望。
历史知识、文化遗产和自然景观
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教职员工：Roseann Bacha-Garza博士；AJ Baginski, Ian Seavey, Stephanie Alvarez, Erika Rendon-Ramos, Sarah Rowe， Russell Skowronek和Silvia Patricia Solis
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与此主题相关的教职员工与社区合作伙伴合作，调查过去和最近的社会方面。他们创造了引人入胜的知识空间，并寻求通过可持续发展来提高RGV的宜居性，以造福当地社区和游客。教师们还将探索具有考古、历史和文化价值的人物、地点和物品的多重含义。
想象可持续的未来：事实、虚构和预测
- 教师:Drs。Friederike Bruehoefener, Paul Jorgensen, Ian Seavey, catherine Merla-Waston, Stephanie Alvarez, Sarah Rowe, Silvia Solis。
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与此主题相关的学院研究个人和团体（包括艺术家、活动家、政治家、政党和政府）所阐述的可持续未来愿景。关注过去和现在的经验教训，SIPCE的学者们研究了与战争与和平、环境保护、性别平等、民主进程和制度以及粮食和社会正义等问题有关的建议、推测和预测。
（再）想象和（再）制造医药、健康和疾病
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教授：Silvia P. Solis
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教师调查和记录个人、社区和社会的医疗和健康实践。他们的创新学术探索了健康、福祉、疾病、疾病和医学的交叉决定因素以及商品化和文化表征。SIPCE学者特别关注代表性不足和服务不足的群体、人口和社区，涵盖的主题包括生物伦理学、心理健康和情感、母亲和分娩、人际暴力和（历史）创伤、功能医学和土著医学知识。