文档指南：ADHD
根据先前诊断的注意力缺陷/多动障碍（ADHD），从学生无障碍服务（SAS）寻求支持服务的学生必须提交文件，以验证他们符合《康复法案》第504条、《美国残疾人法案》（ADA）和《ADA修正案法案》的资格。文件必须描述一种残疾状况，其定义是在一项或多项主要生活活动中存在实质性限制。仅仅提交诊断和/或能力与成绩之间的差异的证据是不足以保证学术住宿的。同样，非特异性诊断，如个人“学习风格”、“学习差异”、“学术问题”、“注意力问题”和“考试困难/焦虑”本身并不构成残疾。
下面的指导方针旨在为评估过程提供指导，包括必须评估的领域，以便SAS员工做出适当的决定。如果您有任何问题，请不要犹豫，拨打布朗斯维尔校区的956-882-7374或爱丁堡校区的956-665-7005与SAS联系。
可能需要全面的心理教育或神经心理学评估来支持特定的住宿要求。全面的心理评估被认为是确定障碍对学习的影响的重要组成部分，这种评估结果在确定适当的住宿方面很重要。这对于确定是否存在其他经常与该障碍同时发生的条件也很重要，这可能与课堂有关。
评价者不应与被评价者有任何关系。
至少，支持ADHD的文件应该包括：
1. DSM-IV或ICD诊断（文本和代码）和有关共病的信息，以便建立病情的历史和评估的近代性。
- 诊断日期
- 最后联系日期：评估必须是最新的。住宿是基于目前的性质和您的残疾影响的评估。评估必须在住宿申请前的最后三(3)年内完成。此外，根据残疾的性质，评估可能需要每学期或每年更新一次。
3. 功能限制：应在不考虑减轻措施（如药物等）的情况下确定。如果病情是发作性的，应根据症状的活动期来评估功能水平。
- 主要的生活活动受到个人症状的功能限制。
- 行为表现的诊断，功能上限制个人在学术环境。要考虑的信息包括症状的严重程度、普遍性和频率。
- 需要特别注意的事项（如药物的副作用等）
4. 住宿:住宿历史（可选）。建议 建议，修改和/或调整可能包括在内。
所有文件必须在专业人士的官方信笺上提交，说明残疾情况。诊断报告应注明日期和签名，并包括评估者的姓名、职称和专业证书，包括有关执照/认证的信息。学生无障碍服务将决定住宿在大学环境中是否合理。
所有提交给SAS的文件都是保密的。