在此登记以取得图书馆有关学生资讯素养的资源及服务

学生处理复杂的信息环境。他们中的许多人不知道去哪里寻找权威文章或媒体。他们也不知道如何评估研究或浏览信息资源。图书馆演讲的目的是向教师介绍图书馆的资源和服务，以提高学生的信息素养。这些材料和服务既包括同步资源，也包括异步资源。

在此注册了解学习中心在促进学生成功方面的作用

在学习中心，我们专注于观察和记录学生的学习方法、行为和态度，哪些有效，哪些无效。我们还与教师和学术部门合作，了解学生的学习需求。本着伙伴关系和责任共担的精神，我们共同设计学习支持计划和相应的计划评估。我们很乐意与您合作，支持我们学生的学业成功！

在这里注册，获得职业整合的力量

展示将职业和专业发展融入课堂和学生面临的其他领域的重要性和有效性。

2024年11月8日-下午1:00 -1:40 艾丽西娅·埃斯皮诺萨，学术咨询副主任

 

耶稣埃尔南德斯 副主任，学术指导

 

在UTRGV注册为学生成功的合作伙伴：学术咨询和教师

教师通过学生在课堂上的表现以及他们如何满足课程要求来了解学生。学术顾问正在努力建立一个全面的建议实践，支持和指导学生在课堂之外。至关重要的是，我们不能各自为政，要弥合沟通的鸿沟。教师和学术顾问之间的对话在哪里？重要的是，我们要为有意义的、持续的信息交流创造机会。

通过基于课程的本科生研究经验（CUREs）为本科生注册体验式学习

CUREs是一种让本科生参与原创研究或创造性作品项目的方法。CUREs被认为是一种高影响力的实践，可以提高学生的学习和参与度。此外，本科生的研究经历是科学领域代表性不足的学生坚持不懈的预测因素(Daniels等人，2016；麝猫,2021;Lopatto, 2007)。CUREs的范围也很广，因为它们为课程中的所有学生提供研究经验，而不是一对一的教师学生指导。参与的教师将探讨如何在他们的课程中实施cure，以及如何通过反身性评估其有效性。

2024年11月13日-上午10点至晚上10点40分 玛琳·加尔文，写作中心主任

在这里注册，了解写作中心如何支持教学

这次教学对话将涵盖写作中心的使命和服务，并提供将其资源整合到教师教学实践中的见解。教师将听取导师关于他们的角色、责任和辅导方法，以及他们对学生在写作发展中面临的当前挑战的看法。教师还将反思如何与写作中心合作，以提高学生在作业写作过程中的参与度。

在此注册获取COLTT支持服务和新的LMS （Brightspace）信息

对话将基于COLTT教师和学生服务以及教师关于新LMS实施的信息。